Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Údaje o škole alebo o školskom zariadení v rozsahu: názov, adresa, telefónne číslo, webové sídlo, adresa elektronickej pošty

Údaje o škole

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

§ 2. ods. 1 b Údaje o zriaďovateľovi v rozsahu: názov, sídlo, telefónne číslo, adresa elektronickej pošty

Údaje o zriaďovateľovi

§ 2. ods. 1 c Informácie o činnosti rady školy alebo rady školského zariadenia a o činnosti poradných orgánov riaditeľa školy, ak sú zriadené, najmä počet a dátumy zasadnutí a prijaté uznesenia

Činnosť rady školy a poradných orgánov školy

Členovia Rady školy sa stretli v školskom roku 2020/2021 štyri krát, z toho jeden krát online.

Predseda rady školy sa permanentne zaujímal o činnosť školy, ako aj o problémy, ktoré vyplývajú z dištančného vzdelávania.

Činnosť poradných orgánov - MZ, PK - prebiehala podľa plánu, v štyroch zasadnutiach, online aj prezenčne podľa aktuálnej situácie. Podrobná činnosť MZ a PK je popísaná vo vyhodnocovacej správe MZ a PK.

§ 2. ods. 1 d Počet detí, žiakov alebo poslucháčov

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 467

Počet tried: 24

Podrobnejšie informácie:

I. stupeň

Počet tried: 8

Počet žiakov: 141

II. stupeň

Počet tired: 16

Počet žiakov: 326

§ 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

Zamestnanci

§ 2. ods. 1 f Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 g Informácie o aktivitách a prezentácii školy alebo školského zariadenia na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Žiakov našej školy pripravujeme na súťaže a na olympiády, kde získavajú krásne ocenenia a bohaté skúsenosti. Kvôli prerušeného vyučovania sa uskutočnilo iba pár súťaží, ale i tak sa nám podarilo dosiahnuť krásne výsledky.

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Z dôvodu pandémie Covid-19, akékoľvek aktivity a prezentácie na verejnosti boli pozastavené a neuskutočniteľné. Žiaci sa aj počas dištančného vzdelávania s radosťou zapájali do rôznych projektov a aktivít online, ktorých výsledky boli prezentované prostredníctvom webového sídla a fb profilu školy.

Projekty a aktivity uskutočnené v školskom roku 2020/2021:

- Uctenie pamiatky13 mučeníkov Aradu

- Robotika na I. stupni

- Ľudové tradície na Martina

- Svetový deň snehuliakov

- Starostlivosť o vtáctvo v zime

- Deň mackov

- Fašiangy - virtuálny maškarný ples

- Vtáčie krmidlá - prezentácia vlastnej výroby

- Ochrana prírody - výtvarný projekt

- Virtuálna palacinkáreň

- Uctenie pamiatky boja za slobodu

- Svetový deň vody

- Veľkonočné zvyky a tradície

- Deň poézie

- Týždeň Zeme

- Zázračná jar

- Mesiac lesov

- Deň matiek

- Deň detí

Prehľad o verejnoprospešných prácach

     V školskom roku sme sa zapojili aj do verejnoprospešných prác. Zbierali sme papiere, zapojili sme sa do humanitárnych akcií.

§ 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

Národný projekt NPPoP - Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov

Cieľom projektu je podporou inkluzívneho vzdelávania a skvalitnením profesijných kompetencií PZ a OZ zabezpečiť rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov. Národný projekt „Pomáhajúce profesie v edukácii detí a žiakov“ zabezpečuje implementáciu princípov inkluzívneho vzdelávania v základných školách prostredníctvom podpory pedagogických asistentov, asistentov pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a členov inkluzívneho tímu (školský psychológ, špeciálny pedagóg a sociálny pedagóg) na školách.

Projekt NPPoP sa realizuje vďaka podpore z Európskeho sociálneho fondu a Európskeho fondu regionálneho rozvoja v rámci Operačného programu Ľudské zdroje.

V školskom roku 2020/2021 bol vytvorený podporný tím pozostávajúci z dvoch pedagogických asistentov a jedného sociálneho pedagóga.

Školské ovocie - projekt

Aj v školskom roku 2020/2021 sme sa zapojili do projektu Školské ovocie za účelom zabezpečenia ovocia pre žiakov raz týždenne. Cieľom bolo aj zdôrazniť dôležitosť zdravého stravovania a konzumácie ovocia. V dôsledku pandemickej situácie distribúcia ovocia nebola uskutočená pravidelne.

Modernejšia škola - projekt

Naplánovali sme modernizačné úpravy pre triedy, navrhli sme oddychové zóny na chodby školy. V rámci projektu Modernejšia škola vyhláseného Ministerstvom školstva sme požiadali o príspevok na realizáciu modernizácie vnútorných priestorov školy. Nakoľko záujem zo strany základných škôl presiahol možnosti finančnej podpory projektu, v prvej fáze sme neuspeli, ale ponúka sa možnosť získania finančnej podpory v ďalšej fáze projektu.

§ 2. ods. 1 i Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole alebo v školskom zariadení

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 27.02 - 01.03.2007

Druh inšpekcie: komplexná č. 6186/2005-2006

Ak bola inšpekcia vykonaná v šk. roku 2005/2006, uveďte predmety a oblasti ,v ktorých bola dosiahnutá úroveň:

* veľmi dobrá - aktivity školy, rozvíjanie schopnosti žiakov, estetické cítenie

* dobrá - kvalita vyučovania, rozvoj osobnosti žiakov , mat.-technické vybavenie, priestorové

podmienky, koncepčné zámery školy, plánovanie, informačný systém, vedenie pedagogickej

dokumentácie, preventívne a multidisciplinárne aktivity

* priemernej úrovni - v kvalite priebehu výsledkov výchovy a vzdelávania, kvalita učenia sa žiakmi

Škola vytvára dobré podmienky pre rozvoj osobnosti žiakov.

Vedenie školy sa dobre orientuje v legislatíve a v praxi ju aplikuje.

Celkové hodnotenie školy je na rovnakej úrovni ako priemerné hodnotenie škôl v SR a v Banskobystrickom kraji.

§ 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia

Materiálno-technické podmienky

1. Hodnotenie učební

Škola má k dispozícii 2 budovy:

A) Námestie Slobody 141, Jesenské

B) Ul. Mieru 245, Jesenské

A) Námestie Slobody 141, Jesenské

Budova na Námestí Slobody 141 je jednoposchodová. Je vybavená 12 učebňami na teoretické vyučovanie.

Prízemie:

a. 5 učební pre teoretickú výučbu

b. 1 odborná učebňa pre prírodovedné predmety

c. 1 kabinet prírodovedných predmetov

d. 1 bufet

e. 2 sociálne zariadenia - toalety pre chlapcov, toalety pre dievčatá

f. sklad upratovačiek

g. kabinet školníka

Poschodie:

a. 4 učebne pre teoretickú výučbu

b. 1 zborovňa - súčasťou zborovne je kuchynský kút

c. 4 kancelárie

d. 3 sklady

e. 1 kabinet pre prírodovedné predmety

Vedľajšia budova 1:

a. 2 učebne pre teoretickú výučbu

b. 1 učebňa pre špeciálnu triedu

c. 1 knižnica

Vedľajšia budova 2:

a. 1 sklad učebníc

b. 1 sklad

c. 2 dielne

B) Ul. Mieru 245, Jesenské

Budova je Ul. Mieru 245 jednoposchodová. Je vybavená 11 učebňami na teoretické vyučovanie.

Prízemie:

a. 6 učební pre teoretickú výučbu

b. 3 šatne

c. 3 sociálne zariadenia - toalety pre chlapcov, toalety pre dievčatá

Poschodie:

a. 6 učební pre teoretickú výučbu

b. 2 kancelárie

c. 1 zborovňa

d. 2 sociálne zariadenia

e. 1 kabinet pre 1. stupeň

- 11 učební je vybavených interaktívnou tabuľou

- učebne sú vyhovujúce po stránke: veľkosti plochy na žiaka

- učebnice sú vybavené vhodným školským nábytkom, ktorý zohľadňuje telesnú výšku žiakov, pokryté podlahou PVC, ktorá má veľmi ľahkú údržbu. Vymenili sa svetlá na chodbách a triedach.

2. Telocvičňa

- nakoľko škola nemá vlastnú telocvičňu, hodiny TSV prebiehajú v telocvični obce Jesenské.

3. Učebné pomôcky

- snažíme sa inovovať, dopĺňať učebné pomôcky, výučbový softvér, aby sme skvalitnili vyučovací proces podľa potrieb žiakov aj vyučujúcich.

- zabezpečili sme 40 kusov tabletov pre žiakov a 38 tabletov pre učiteľov z vlastných finančných zdrojov a príspevku MŠVVaŠ.

4. Budova školy

- budova školy patrí obce Jesenské, máme ju v prenájme.

§ 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

* individuálna integrácia žiakov so ŠVVP

* súťaže: regionálne, okresné, krajské, celoslovenské, medzinárodné

* uplatnenie žiakov - každý žiak sa dostane na zvolenú školu

* bohatý kultúrny život

* detské tábory

* vystúpenia v zahraniční

* prvý ples, tablo, rozlúčka deviatakov so školou

* medziľudské vzťahy - dobrá atmosféra v kolektíve

* dobrá materiálna vybavenosť školy

* postavenie školy v regióne - obvodný školský úrad

* dobrá dopravná dostupnosť

* tvorivá klíma pracovníkov

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

* nízka odbornosť vo vyučovaní hudobnej, výtvarnej výchovy

* zlá školská dochádzka

* slabá aktivita žiakov

Návrh opatrení:

* vytvorenie vlastného pedagogického programu

* atraktívne formy a metódy vyučovania

* dobrá spolupráca s okolím

* vzájomná úcta a dôvera

* láska k dieťaťu a k práci

* ďalšie a sústavné vzdelávanie pedagógov podľa plánu kontinuálneho vzdelávania

Vízia školy: stať sa kvalitnou základnou školou s vlastným pedagogickým programom, so širokou ponukou vzdelávacích aktivít, s dobrým materiálnym vybavením pre spokojnosť účastníkov výchovno-vzdelávacieho programu a k dosiahnutiu čo nejlepších študijných výsledkov.

Chceme byť škola, kde sa tak žiaci, ako aj učitelia cítia dobre, kde rodičia spolupracujú so školou v prospech dieťaťa tak, aby stal dobrým a úspešným žiakom.

Strategické ciele školy: žiakom chceme zabezpečiť kvalitnú výchovu. Vzdelávanie chceme prispôsobiť ich potrebám, posilniť doučovanie a umožniť vzdelávať sa podľa individuálneho plánu, zaviesť špeciálne triedy, zaviesť nové metódy na vyučovaní, na prázdniny nezadávať domáce úlohy, zlepšiť školskú dochádzku zaktraktívnením školskeho prostredia a inovatínymi metódami výučby.

Špecifické ciele : zlepšiť školskú dochádzku o 10%

§ 2. ods. 3 a ZŠ: Počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

ŠVVP na ZŠ

Počet žiakov so ŠVVP: 33, z toho 10 žiakov navštevovalo špeciálnu triedu v 6. ročníku.

Integrovaní žiaci

Počet integrovaných žiakov k 30.6.2021 v bežných triedach:

Počet integrovaných žiakov k 30.6.2021 v špeciálnej triede:

Druh postihnutia

§ 2. ods. 3 b ZŠ: Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka v školskom roku, v ktorom sa správa vypracúva

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: 28/ 16

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020: 28 / 16

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 2/ 1

Naša škola úzko spolupracuje s miestnou materskou školou, usporadúvame spoločné programy, pozývame deti MŠ na niektoré kultúrne podujatia , deti z MŠ /5 ročné/ každoročne navštevujú našich prvákov a majú možnosť vidieť ukážkovú vyučovaciu hodinu. V tomto školskom rok, ale sme túto spoluprácu nemohli zrealizovať kvôli epidémie COVID-19. Zápis do 1. ročníka bolo uskutočnenéi netradične, rodičia mohli zapísať svojich detí buď elektronicky, alebo osobne podľa rozpisu. Do 1. ročníka sa k nám zapísalo 24 detí, z 2 majú odklad. Zápis sme mali od 1.apríla 2021 do 30.apríla 2021. Osobný zápis detí do 1. ročníka podľa platnej legislatívy bol netradičný kvôli pandémie COVID - 19, uskutočnil sa od 13.4.2021 do 15.4.2021.

Vlani v školskom roku 2019/2020 sme zorganizovali pre budúcich prváčikov zážitkové vyučovanie pre spoznanie budovy základnej školy, pre spoznávanie pedagógov a prácou v škole. Názov tejto akcie bolo „OVI-SULI“. V tomto školskom roku sa táto akcia ale nemohla zrealizovať kvôli pandémie COVID-19.

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2021

V školskom roku 2020/2021 školskú dochádzku ukončilo 66 žiakov, z toho 40 žiakov v 9. ročníku a 26 žiakov v nižších ročníkoch.

§ 2. ods. 3 c ZŠ: Počet žiakov, ktorí podali prihlášku na vzdelávanie v strednej škole

Prihlásení na SŠ

§ 2. ods. 3 d ZŠ: Počet žiakov prijatých na vzdelávanie v strednej škole

Prijatí na SŠ

§ 2. ods. 3 e ZŠ: Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Žiaci 1. triedy boli v školskom roku 2020/2021 hodnotení slovne.

Žiaci 1.-9. ročníka boli hodnotení vo výchovných predmetoch a informatika: absolvoval/neabsolvoval.

Prospech žiakov

§ 2. ods. 5 a Informácie o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy alebo školského zariadenia podľa osobitného predpisu

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov normatív: 1 030 645 Euro (osobné náklady 906 586 Euro, prevádzkové 124 059 Euro a na žiakov so sociálne znevýhodneného prostredia 30 450 Euro).

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených ŠKD dotácia od obecného úradu Jesenské 43 400 Eur.

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít: 14 112 Euro použité na nákup materiálu - čistiace prostriedky.

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít: poplatky za ŠKD vo výške 1 130 Euro na nákup materiálu.

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov: žiadne.

§ 2. ods. 5 b Informácie o aktivitách školy alebo školského zariadenia, ktoré realizuje pre deti alebo pre žiakov v ich voľnom čase

Voľnočasové aktivity

Na začiatku školského roku sme žiakom ponúkli tieto krúžky, v rámci voľnočasových aktivít. Uvádzame počty žiakov, ktorí sa do krúžkov prihlásili. Z dôvodu dištančného vzdelávania počas školského roka krúžky nepracovali. Riadili sme sa manuálom pre školy počas obdobia Covid-19.

§ 2. ods. 5 c Informácie o spolupráci školy alebo školského zariadenia s rodičmi detí alebo žiakov alebo s inými fyzickými osobami, ktoré majú deti alebo žiakov zverené do osobnej alebo pestúnskej starostlivosti

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca školy s rodičmi:

- konzultácie osobne alebo elektronicky (edupage, mailom, telefonicky),

- o výchovno - vzdelávacích výsledkoch a akciách boli rodičia informovaní prostredníctvom žiackej knižky, telefonicky,

- vzájomná spolupráca a komunikácia počas dištančného vzdelávania - s rodičmi sme komunikovali formou mailov, telefonicky, prípadne osobne, ale len individuálne ako aj online pomocou aplikácie Zoom.

V školskom roku boli usporiadané 4 rodičovské stretnutia, všetky online.

Rodičia našich žiakov sú členmi "Združenia maďarských rodičov na Slovensku".

Všetci učitelia majú rozpracovaný časový harmonogram na konzultáciu s rodičmi.

Výchovná poradkyňa vykonáva poradenskú činnosť pre rodičov deviatakov pri voľbe povolania ako aj pri vyskytujúcich sa ťažkostiach s učením a správaním žiakov.

Spolupráca školy na verejnosti:

- nebola možná z dôvodu mimoriadnych opatrení na školách Covid - 19.

§ 2. ods. 5 d Iné skutočnosti, ktoré sú pre školu alebo pre školské zariadenie podstatné

Iné podstatné skutočnosti

Dištančná forma vzdelávania v šk. roku 2020/2021

1.       Upravené metódy a formy – Škola určila predbežný spôsob dištančného sprostredkovávania učebných materiálov – skôr cez webovú stránku školy, neskôr sme postupne prechádzali na sprostredkovanie učiva na edupage.  Žiakom aj rodičom sa vytvorili kontá, boli im sprostredkované prístupové údaje - používateľské mená a heslá.  Dištančné vzdelávanie prebiehalo podľa upraveného rozvrhu na základe odporúčania MŠVVaŠ - na základe usmernenia k obsahu a organizácii vzdelávania žiakov ZŠ. Väčšina predmetov bola vyučovaná online pomocou Zoom aplikácie. Úlohy z predmetov komplementárnej vzdelávacej oblasti sa zadávali skôr ako odporúčanie k využitiu voľného času, resp. doplneniu učiva predmetov hlavnej oblasti.

2.       Spôsob hodnotenia – Priebežné hodnotenie bolo uskutočnené slovne - práca žiakov bola hodnotená na základe odovzdaných úloh individuálne. Žiaci boli motivovaní pochvalou a povzbudzovaním. Ku každej zadanej úlohe dostali spätnú väzbu so zdôraznením kladov ich práce. Učitelia upozornili aj na prípadné chyby, žiaci dostali možnosť tieto chyby opraviť. Záverečné hodnotenie sa uskutočnilo klasifikáciou, pričom sme brali do úvahy známky žiakov v polročnom vysvedčení, ich postoj k dištančnému vzdelávaniu, pravidelnosť odovzdávania zadaní a riešenia úloh, individuálne možnosti/prekážky žiakov na vzdelávanie dištančnou formou v domácom prostredí. V prvom ročníku sa záverečné hodnotenie uskutočnilo slovne.

3.       Pedagogickí zamestnanci vrátane asistentov učiteľa a pedagogických asistentov boli zapojený do dištančného vzdelávania vo forme home office-u. V rámci možností školy a podľa potrieb pedagogických zamestnancov bola zabezpečená technická podpora – poskytnutie notebookov na požiadanie.

4.       Materiálne podmienky – vzhľadom na náhlu potrebu zavedenia dištančného vzdelávania sme sa snažili nájsť čo najrýchlejšie a najjednoduchšie riešenie. Stránka edupage umožnila používať podstránky učiteľov na zdieľanie úloh a zadaní. Taktiež flexibilita pedagogických zamestnancov a ich pozitívny vzťah k IKT technológiám podporili riešenie krízovej situácie efektívne. Žiakom, ktorí podľa nášho prieskumu nemali prístup k internetu resp. uprednostňovali riešenie úloh v papierovej podobe, raz týždenne dostávali úlohy vo vytlačenej verzii. Distribúciu zabezpečovali asistenti učiteľa a vychovávateľky.

5.       Vyhodnotenie plnenia cieľov školy – z dôvodu mimoriadnej situácie sa všetky ciele a vízie školy nepodarilo plnohodnotne naplniť, ale postup bol zreteľný vo viacerých oblastiach - došlo k rozvíjaniu schopnosti pracovať s IKT technológiami z hľadiska žiakov i učiteľov, rozvíjala sa samostatnosť žiakov, individuálny prístup k žiakom bol oveľa výraznejší. Učitelia mali možnosť lepšie spoznať rodinné podmienky žiakov, ich záľuby v domácom prostredí, režim dňa, čo prispievalo k zefektívneniu práce so žiakmi.

6.       Špecifická podpora počas mimoriadnej situácie – pedagogickí asistenti spolupracovali s vedením školy, triednymi učiteľmi a učiteľmi pri realizácii elektronického vzdelávania žiakov. Využívali portál edupage, e-mailovú a telefonickú komunikáciu. Venovali sa skupinovej práci so žiakmi, tvorbe pracovných listov z predmetov slovenský jazyk a slovenská literatúra, maďarský jazyk, matematika pre žiakov so ŠVVP. Pedagogickí asistenti aktívne vyhľadávali možnosti a spôsoby online štúdia v domácom prostredí pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a špecifickými vývinovými poruchami učenia. Doručovali učebný materiál žiakom zo SZP aj žiakom, ktorý nemali prístup k internetu.

7.       Silné a slabé stránky – za silnú stránku školy považujeme flexibilitu, ochotu a schopnosť pedagogického zboru na náhly prechod na dištančné vyučovanie, bezproblémový prechod dištančného vzdelávania pomocou edupage, ochotu a záujem žiakov o vzdelávanie aj mimo priestorov školy a pomoc ich zákonných zástupcov. Za slabú stránku počas mimoriadnej situácie považujeme to, že nie každý žiak má rovnaké rodinné podmienky a možnosti využívať IKT technológie, časti žiakov chýba podpora a motivácia zo strany rodičov ako aj materiálne zabezpečenie.

8.       Návrhy opatrení – za účelom zmiernenia následkov mimoriadnej situácie budeme klásť väčší dôraz na opakovanie učiva predošlých ročníkov, a tiež učiva, ktoré sa počas dištančného vzdelávania nepodarilo prebrať. Na základe vyhodnotení PK a MZ a výsledkov zisťovania úrovne vedomostí žiakov na začiatku ďalšieho školského roka upravíme a doladíme kurikulum. Žiaci so ŠVVP a zo SZP budú dostávať posilnenú podporu v procese vyučovania.

Záver

Vypracoval: Mgr. Katarína Kovácsová

V Jesenskom, 12. októbra 2021

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 13. októbra 2021

Vyjadrenie rady školy

Rada školy pri Základnej školy Viktora Szombathyho s vyučovacím jazykom maďarským - Szombathy Viktor Alapiskola, Námestie slobody 141, Jesenské - Feled odporúča zriaďovateľovi Obec Jesenské schváliť "Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2020/2021".

Predseda Rady školy pri Základnej školy Viktora Szombathyho s vyučovacím jazykom maďarským - Szombathy Viktor Alapiskola, Námestie slobody 141, Jesenské - Feled: Mgr. Angelika Hriňová

........................................................................

Schválenie zriaďovateľom školy

Obec Jesenské schvaľuje "Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Základnej školy Viktora Szombathyho s vyučovacím jazykom maďarským - Szombathy Viktor Alapiskola, Námestie slobody 141, Jesenské - Feled " za školský rok 2020/2021 uznesením č.: zo dňa......................