Kedves 7.A osztály!

Üdvözöllek Titeket az online magyar órán! Az elkövetkező két hét folyamán itt fogunk együtt tanulni.

Minden nap, amikor az órarendetekben is lenne közösen óránk, felkerülnek ide a magyar nyelvtan órák tananyagai, valamint a hozzájuk tartozó feladatok. 

Hogy könnyebb legyen a tananyagok nyomon követése, az egyes leckéket dátummal fogom ellátni.

Ha bármilyen kérdésetek lenne, azt a ladislavrabec.zsszombathyho@gmail.com e-mail címen, illetve a Facebook csoportba/Messengeren tehetitek fel. Az elvégzett feladatokról készített fotókat is ide várom. /tehát vagy Messengeren külditek vagy pedig e-mailben/

Sikeres együttműködést és eredményes, élményekben gazdag tanulást kívánok! :)

Üdvözlettel,

Rabec tanító bácsi

 

 

2020. június 19. /péntek/

Kedves tanulók!

Ezzel az utolsó bejegyzéssel zárulnak az online magyar órák. Remélem hasznotokra vált a közös munka, és voltak kellemes percek az együttanulás ideje alatt.

Végezetül készítettem Nektek egy visszajelző lapot, amelyen keretül értékelhetitek saját magatok.

A kérdőívet a linkre kattintva /vagy azt bemásolva a keresőbe/ érhetitek el. 

https://forms.gle/CwhDcJKaj2qApeUA7

 

Köszönöm a kérdőív kitöltését és az együtt online eltöltött heteket!

Kellemes nyarat és szép élményekben gazdag vakációt kívánok Nektek! 

Üdvözlettel,

Rabec tanító bácsi

 

 

 

 

2020. június 15. /hétfő/

Téma: NYELVTAN - Birtokos jelző

Kedves 7.A!

A mai leckével zárul az ezévi nyelvtan tananyagunk. Már átvettük a minőség- és a mennyiségjelzőt. Most a harmadik leggyakoribb jelzőfajtával fogunk foglalkozni, a birtokos jelzővel. 

Most is, mint korábban kidolgoztam Nektek a tanagyagot. A leckéhez hozzáfűzött tanácsokat nem muszáj leírni a füzetbe, viszont a leckét igen! Miután beírtátok az új anyagot, oldjátok meg a feladatokat!

Pénteken még ezt a leckét fogjuk közösen leellenőrizni, és a tanév zárásaként egy kérdőívet kell kitöltenetek, amit a már általatok jól ismert google kérdőív formájában küldök el.

Tehát az itt csatolt dokumentumban találjátok a pénteki lecke feladatait megoldva /sajnos alig küldte el valaki nekem a leckét /

A_mennyisegjelz___megoldva(1).pdf

 

Most következik a mai lecke, a birtokos jelző:

A_birtokos_jelz__.docx

A leckéket a füzetben lefotózva várom legkésőbb csütörtök /jún. 18./ estig!

Jó munkát!

 

 

 

2020. június 12. /péntek/

Téma: NYELVTAN - Mennyiségjelző

Kedves 7.A!

Egyre kisebb aktivitást mutattok sajnos, pedig a visszaküldött feladatok azt mutatják, hogy a mondatelemzés nehezen megyen. Ennek számos oka lehet. Biztosan közrejátszik benne a karantén is, illetve a nyelvtan hosszú szüneteltetése. Mégis próbáljátok összekapni magatok, mert jövőre nem tudunk túl sok időt fordítani az ismétlésre!

Azt kérem Tőletek, hogy a leckéhez kapcsolódó feladatokat szintén próbáljátok megcsinálni. Páran csak a tananyagot írtátok le a jelzőhöz, de már a feladatokat nem. A nyelvtan most olyan, mint a matematika, logika kell a mondatok elemzéséhez. Matek órán sem elég, ha leírod az elméletet, a példák kiszámolásából derül ki, hogy tudod-e az elméletet gyakorlatban használni.

A hétfőn feladott minőségjelző feladatait most megoldva elküldöm Nektek. Ellenőrizzétek le magatok! Lapozzatok vissza a füzetben. Már vettük az alany, állítmány, tárgy és határozókat. Azokat már illik felismerni a mondatban, tudni kell jelölni őket + a mondatok ábrájával is foglalkoztunk. Ezt a tudást vegyétek elő a feladatok megoldásához.

Íme a lecke megoldva:

A_jelzok_Jmi_megoldva.pdf

Ma folytatjuk a mennyiségjelzővel. Az alább átküldött tananyag tartalmazza a témához kapcsolódó magyarázatot is + a végén ismét lesznek feladatok. A tananyaggal együtt azokat is írjátok a füzetbe a megoldással együtt. Ha nem jól elemzel, az nem baj, de foglalkozz vele!!!!!! Ahogy korábban, a tananyaghoz fűződő tanári magyarázatot nem muszáj a füzetbe bemásolni /csak amit fontosnak gondolsz/. Itt a mai lecke:

A_mennyisegjelz__.pdf

Ha szeretnétek, a jövő héten tarthatunk online órát, ahol együtt elemzünk élő adásban. Kérlek jelezzétek ezirányú szándékotokat a közös messenger csoportban, e-mailben vagy pedig közvetlenül nekem fb. üzenetben!

A lecke visszaküldésének határideje: június 14. /vasárnap/ éjfél.

Mindenkinek szép hétvégét kívánok! 

 

 

 

 

2020. június 08. /hétfő/

Téma: NYELVTAN - Minőségjelző

Kedves tanulók!

Közeledik az év vége, és mi más mutatná ezt leginkább, mint az, hogy átvettük az irodalom tananyagot!!!!

Nagyon bízom benne, hogy az átküldött leckék bekerültek a füzetekbe, és onnan pedig a fejetekbe. Erről meggyőződni valószínűleg majd csak a szeptemberi hónap során lesz alkalom. Ez a tanév tartalmazta a legtöbb leckét irodalomból, így nagyon sajnálom, hogy nem tudtam személyesen átadni Nektek a teljes egészét. Igyekeztem kidolgozni Nektek a lényeget. Akiknek lemaradásuk van, azok még pótolják, mert szeptemberben egy nagyon rövid ismétlést követően számonkérések lesznek, méghozzá több is. Ezzel nem ijesztgetni akarok senkit, csak felhívom a figyelmetek, hogy az év végével mindenki őrizze meg a füzetét, mert a jövő tanévben szükség lesz rá!

Nyelvtannal már rég foglalkoztunk. Biztos emlékeztek még, hogy mondatelemzést gyakoroltunk. Már megismerkedtünk az 5-ből 4 mondatrésszel: állítmány, alany, tárgy és a határozóval. Már csak a jelzők hiányoznak.

Ismét kidolgoztam Nektek a tananyagot. A jelzők rövid bevezetője után rögtön a minőségjelzővel ismerkedhettek meg. A szófajtanból kiindulva a minőségjelző a melléknévnek felel meg, hiszen ez is a "milyen" kérdésre válaszol.

A fájlban találsz rövid útmutatót és feladatokat a minőségjelzőhöz. Természetesen az útmutatót NEM, csakis a tananyagot kell leírni + a feladatokat megoldani a füzetben.

Ha valamit nem értetek, bátran kérdezzetek!

A_jelzok_Jmi.docx

Mindenkinek jó tanulást kívánok!

 

 

 

2020. június 05. /péntek/

Téma: Arany: Tetemre hívás

Kedves gyerekek!

Lassan befejeződik Arany János balladaköltészete. Már csak egyetlen balladájával foglalkozunk, ami szintén a parasztballadák sorát erősíti. A címe: Tetemre hívás. Beszédes a cím. Van benne jócskán tragédia, babona, szerelem - mint egy jó szappanoperában, viszont minőségi tálalásban.

A ballada szövegét megtaláljátok az új könyvetek 136-137. oldalán.

Olvassátok el a szöveget, és csak utána az elkészített tananyagot! 

Ismét lesz a balladából fejből feladott rész. /első és utolsó versszak/. Ezért a kidolgozott word dokumentumba mellékelem a teljes ballada szövegét, amit viszont NEM KELL beírni a füzetbe, csakis az előtte lévő tananyagot.

A szavalatot ismôt videón küldjétek el!

Mivel végére értünk a romantika korszakának /és lassan a tanévnek is/ a korsazkot összefoglaló kérdéseket is kaptok, amit a füzetben ki kell dolgoznotok. Használhatjátok segítségképp a korábbi jegyzetet.

Tetemre_hivas_osszefoglalo.docx

A leckét hétfő délig küldjétek vissza!

Szép hétvégét és jó tanulást kívánok!

 

 

 

 

2020. június 01. /hétfő/

Téma: Arany: Tengeri hántás

Kedves gyerekek!

Először is nagyon boldog gyermeknapot kívánok valamennyiőtöknek! Remélem csupa szép és jó dolog történik Veletek ezen a napon (is). 

Múlt alkalommal Arany János egy történelmi balladájával, A walesi bárdokkal foglalkoztunk. Ki tud még nekem mondani egy másik történelmi balladát Aranytól, amivel már az előző tanév során foglalkoztunk? Írjátok meg nekem üzenetben!

A mai nap Arany úgynevezett parasztballadáival fogunk foglalkozni. Ezek a balladák a falusi élethez kapcsolódnak, és a falusi emberek babonáira építkeznek. Ezen balladák hangulata sötétebb, gyakran félelmetesek.

A Tengeri hántás című ballada 2 szerelmes tragédiáját idézi meg. A műfajra jellemző szaggatottság itt úgy jelenik meg, hogy a történet egyszerre játszódik a múltban és a jelenben. Az okozza a balladai homályt, hogy nem könnyű eldönteni, melyik sor szól a jelenben és melyik kapcsolódik a múlthoz.

Arany János írói képességét ebben a balladában is megcsillogtatta, amit az új tankönyvetek 134-135. oldalán találtok.

Olvassátok el a szöveget! Nem lesz könnyen érthető, de ismét kidolgoztam Nektek a ballada elemzését, ami segíteni fog a megértésben. Először viszont a balladát olvassátok el figyelmesen, és csak utánna a kidolgozott tananyagot! Teszteljétek magatok, mennyire vagytok jó balladaelemzők!

Tengeri_hantas(1).docx

A feladatod tehát:

OLVASD EL a balladát az irodalomkönyv 133-135. oldaláról egészen a feladatokig! Feladatokat most nem kell megoldanod. FEJBŐL viszont tanuld meg a ballada első két versszakát (addig, hogy Te gyerek, gondolj a tűzzel)! Küldj fotót/fotókat a másolt szövegről!

A fejből megtanult szöveget a szokásos módon, videóüzenetben kérem elszavalni.

Határidő: június 04, csütörtök, 12:00.

Jó tanulást!

 

 

 

 

2020. május 29. /péntek/

Téma: Arany János balladái

Kedves tanulók!

Láthatóan fáradtok, enyhül a lelkesedés a leckék visszaküldésével kapcsolatban. Egyre kevesebben dolgoztok, ami nem jó. Még egy kicsit bírjátok ki, már csak 2-3 hét az egész, aztán itt a tanév vége. Nem mindegy az év végi értékelés során, hogy ki milyen aktivitást tanúsított az online tanulás időszakában. Nagyon szeretném, ha összeszorítanátok a fogatokat, még egy utolsó nagy hajrát kezdenétek, és minden leckét valamennyi tantárgyból visszaküldenétek a tanáraitonak.

Lassan átvesszük az irodalom tananyagok, és a tanév utolsó szakaszában nyelvtan és fogalmazási órák lesznek. Ezek közül néhányat online fogunk tartani élő adásban. A részleteket majd leírom a csoportban. 

Ezen az órán elérkeztünk Arany híres balladáihoz. A tananyagot megtaláljátok az elküldött dokumentumban + a hozzá tartozó feladatokat. 

A walesi bárdok /ejtsd: velszi/ ballada szövegét nem kell beírni a füzetbe, viszont az első 5 versszakát fejből kell megtanulni.

Itt a tananyag, a feladatok + a ballada szövege:

Arany_balladai.docx

Másold  az irodalomfüzetedbe az új tananyagot Arany balladáiról! Tanuld is meg! Figyelem: idézetet is kell tanulnod! A felsorolt feladatokat oldd meg! Küldj fotót/fotókat a másolásról, illetve a megoldott feladatokról! Beküldési határidő: június 1., hétfő, 12.00 óra.

A fejből feladott szövegrészt szerdáig, június 3-áig küldjétek el videóüzenetben!

Arany János balladáit a következő prezentáció is feldolgozza a kidolgozott tananyagunknál kicsit részletesebben. Ezt is ajánlom figyelmetekbe. Foglalkozik többek között az Ágnes asszony c. balladával is. :)

https://prezi.com/dlgrunafkvvq/arany-balladai/

Szép hétvégét mindenkinek! :)

 

 

 

 

2020. május 25. /hétfő/

Téma: A fülemile

Kedves Gyerekek!

Kicsit megkésve ugyan, de ezennel felkerült a hétfői magyar lecke. Nagyon kevesen küldtétek még csak el A tudós macskájához kapcsolódó feladatokat. Akik elküldték, azoknak visszjeleztem. A fogalmazást Toldi életéről pedig valóban csak 3-an, 4-en küldtétek. Nem feledkeztem meg róla, úgyhogy továbbra is várom, sőt kérem ezt a leckét is pótolni!!!

Mielőtt Arany János méltán népszerű balladáival kezdenénk foglalkozni, a mai órán egy elbeszélő költemény kerül bemutatásara. A címe: A fülemile.

Másold a füzetbe az új tananyagot, majd oldd meg írásban a kért feladatokat! Küldj fotót/fotókat! Az egész leckét látni szeretném. Köszönöm. Beküldési határidő: május 28., csütörtök, 12.00 óra.

A_fulemile.docx

 

 

 

 

2020. május 22. /péntek/

Téma: A tudós macskája, Családi kör

Kedves Gyerekek!

Arany János élete, valamint a Toldi volt múlt óránk tananyaga. Az életrajzot ugyan leírtátok, de még mindig a többség adós a 8-10 mondatos fogalmazással, melyben az idős Toldi Miklós /Arany János hőse/ visszaemlékezik életére egy önéletírásban. Tehát E/1 személyben kell megírni Miklós életét. A tavaly olvasott Toldiból már ismeritek a történetet, viszont ami utána jött, azt Nektek kell kitalálni. Még mindig kíváncsian várom a fogalmazást, amit elég gépelve elküldeni, nem kell a füzetbe sem írni! 

A mai órán Arany János 2 versével fogunk megismerkedni.

Az első vers az új tankönyvetek 119. oldalán található. /a régi tankönyvben ne keressétek/

A vers címe: A tudós macskája.

Hallgassátok meg a verset + olvassátok is el a könyvből - a szöveget mellékelem pdf-ben:

Mellékelek egy pdf dokumentumot, melyben a vers szövege is benne van + a végén 5 feladatot találtok a vershez.

Ami a füzetbe kerüljöm:

Cím: Arany János: A tudós macskája

Műfaja: szatíra 

Cselekmény: a költő enyhe gúnnyal mutatja be a világtól elrugaszkodott tudóst, akinek a bölcsessége nem akadályozza meg abban, hogy butaságok történjenek vele. (macskája tragikus sorsa) 

Ezután a vershez kapcsolódó 5 feladatot dolgozzátok ki a füzetben! Itt a pdf:

Arany_A_tudos_macskaja.pdf

 

A második vers címe: Családi kör

Aranyt 1851-ben Nagykőrösre hívják tanárnak a református gimnáziumba, ahol magyar nyelvet és irodalmat tanított. Ebben az évben írja meg a Családi kör című versét, ami valójában egy korabeli magyar család nyári estéjét mutatja be. A versben a természet és az emberek békéje tárul elénk, amikor az ember még összhangban élt a természettel.

Sajnos ezt a verset nem találjátok meg a tankönyvben /a hatodikosban benne van/, viszont a következő videóban szöveggel együtt meghallgathatjátok.

Ha elolvastad vagy meghallgattad legalább egyszer, akkor itt van hozzá a prezentáció, ami alapján majd el kell késziteni a jegyzetet.

https://prezi.com/pzvaemyukp7n/arany-janos-csaladi-kor/

Ami a füzetbe kerüljön:

Cím: Arany János: Családi kör

Műfaja: ______________________

A vers keletkezése: /csak a feketét kell leirni/ _______________________________________

Cselekmény: Egy 19.századi parasztcsalád hangulatos estéjét jelenit meg.

A vers szerkezete: 

Verselése: 

Rím: 

 

Erre a hétre ennyi a lecke. Szép hétvégét kívánok!

 

 

 

2020. május 18. /hétfő/

Téma: Arany János élete

Kedves tanulók!

Jókai Mórral zárul az a tananyag egységünk, ami a romantikus regényt mutatta be. Jókai regényeit elemezve fellelhettük bennük a romantikára jellemző leggyakoribb stílusjegyeket. A hisztorikumot /történelmi múlt/ a Kőszívű ember fiaiban, ami az osztrákok általi befolyásoltság idején játszódik, és bemutatja, mennyire megosztja egy magyar család életét a rajtuk is végigsöprő történelem.

Az arany emberben az egzotikumot emelném ki, vagyis a más helyre való elvágyódást. Ezt végül Tímár a Senki szigetén találja meg, amivel együtt a boldogságot is megleli.

A Sárga rózsában nagy hangsúlyt kapnak a szereplők személyiségei. Decsi Sándor és Lacza Ferkó, valamit mindkettőjük szerelme, Klári heves természete.

Az összes Jókai regényt pedig körülfogják a szereplők érzelmei, melyek tetteiket irányítják. Nos, ez az irodalmi értelemben vett nagybetűs ROMANTIKA. 

A visszaküldött leckék alapján a 114/3-as feladattal sokatoknak meggyűlt a baja. Az anagramma azt jelenti, hogy a szavak betűi összekeveredtek. Ezt kellett Nektek sorba raknotok és a megfelelő állításhoz kapcsolni. Íme a feladat megoldása:

Sodrott erős kötél, amelyet az állatok befogására használnak - PÁNYVA

Anyag vagy kabátféle felsőruha - SZŰR

A szalmából, nádból készült tető - ESZTERHAJ 

Marhapásztor - GULYÁS

A rövid férfikabát - MÁNDLI

Most egy ismerős tananyaggal folytatjuk. Arany János életét elevenítjük fel, kicsit kiegészítjük a hatodikban már tanultakat.

Petőfi mellett Arany a legnagyobb romantikus költőnk, aki nem csak verseivel emelkedik ki, hanem az epika műnemében is maradandót alkotott.

A könyvetekben a 116-118. oldalon találjátok ezt az anyagrészt. Olvassátok el onnan is!

Kidolgoztam Nektek részletesen Arany életrajzát. Ne ijedjetek meg a sok dátumtól, nem kell őket megtanulni! Viszont a pdf szövege kerüljön be a füzetbe, és az életrajzot illik alaposan ismerni!

Arany_elete.pdf

Ahhoz, hogy könnyebb legyen a tananyag megtanulása, nézzétek meg a következő videót Arany János életéről! /nagyjából a jegyzet is ezt tartalmazza, viszont érthetőbben, egyszerűbben/

https://zanza.tv/irodalom/romantika/arany-janos-eletmuve-epikus-kolteszete

A videót megnézve lesz még 1 feladat számotokra:

A kisfilmben szó esik a Toldi estéje és a Toldi szerelméről is.

A feladat az lesz, hogy írd meg 10–12 mondatos összefüggő szövegben az öreg Toldi Miklós önéletrajzát! A számodra ismeretlen mozzanatokat pótold a fantáziáddal! 

Ezt a szöveget GÉPELVE KÜLDJÉTEK EL, tehát NEM KELL BELEIRNI A FÜZETBE. Messengeren vagy e-mailben várom az önéletrajzot. Legyen frappáns, de mindenképp kapcsolódjon a már hatodikból ismert Toldi életéhez!

Jó és eredményes munkát! A leckét péntekig kell visszaküldenetek.

 

 

 

2020. május 15. /péntek/

Téma: Jókai Mór: Sárga rózsa

Kedves tanulók!

Jókai Mórtól már foglalkoztunk A kőszívű ember fiai és Az arany ember című regényeivel, melyek a mai napig meghatározó alkotások a magyar irodalomban. 

Ma egy újabb Jókai regénnyel egészül ki a tananyag, ami ezúttal egy kisregény. A címe: Sárga rózsa. Ez egy tragikus szerelmi történet, mely a hortobágyi pusztában játszódik.

A tananyagot az új könyvetek 110-115. oldalán találjátok.

A regényhez kapcsolódó információkat kidolgoztam Nektek pdf-ben, így azt csak le kell írni a füzetbe.

Jokai_Sarga_rozsa.pdf

Viszont ezt követően olvassátok el a 110-113. oldalró a regényrészletet, és a válaszoljatok a feladatokra:

114/3, 6

115/9

Akinek felkeltette az érdeklődését a regény, megnézheti filmben is az alábbi linkre kattintva:

https://www.youtube.com/watch?v=_9ro3OwGChU

Szép hétvégét és jó tanulást!

 

 

 

 

2020. május 11. /hétfő/

Téma: Jókai Mór: Az arany ember

Kedves tanulók!

Az előző lecke során megismerkedtünk Jókai Mór, a "nagy magyar mesemondó" életrajzával, és bepillatást nyertünk A kőszívű ember fiai című regényébe is. 

Ma Jókai egy másik híres regényéről lesz szó, melynek a címe is már figyelemre méltó: Az arany ember 

Sajnos a regény részletes bemutatása tudtommal csak az új tankönyvvel rendelkezők számára elérhető. Az új könyvben a 101-108. oldalakon találjátok.

A leckét kidolgoztam Nektek az itt feltöltött pdf-ben. A teljes dokumentum szövegét írjátok be a füzetbe!

Jokai_Az_arany_ember.pdf

A pdf végén 2 feladat is található. Örülnék, ha minél kreatívabb válaszok születnének a második kérdésre! :)

A regény jobb megértése érdekében mindenképp nézzétek meg a következő linken elérhető videót! Nagyon érthetően, izgalmasan mutatja be a regény részletes tartalmát.

https://zanza.tv/irodalom/romantika/jokai-mor-az-arany-ember

A leckét péntekig kérem visszaküldeni!

Jó tanulást!

 

 

 

2020. május 06. /szerda/

Téma: Jókai Mór

Kedves 7.A osztály!

 

A múlt órán a regény műfajával foglalkoztunk, ahol sorra vettük ennek a népszerű műfajnak az ismertető jegyeit. Tudjuk, hogy a regény a romantika idejében vált igazán népszerűvé, hiszen az emberek elvágyódtak más, egzotikus vidékekre, ahová fizikailag nem volt lehetőségük eljutni. Ezért menekültek az olvasásba, a regények olvasásába, ami egy picit kiszakította őket a hétköznapok valóságából, gondolatban beutazhatták az egész világot.

A romantikus regény műfajának legnagyobb magyar képviselőjével, Jókai Mórral fogunk megismerkedni. /A Mór a Móric rövidítése/. Jókai nagyon termékeny író volt, élete során több mint 150 regényt írt. Azért is közel állhat hozzánk, mert szülővárosa félig Magyarországon, félig pedig Szlovákia területén fekszik. Ez a város Komárom. Itt született eme jeles író, aki regényeivel elvarázsolta a magyar közönséget.

Kidolgoztam Nektek a tananyagot, ami ezúttal 2 részből áll:

1. részben az író életét mutatom be

2. részben egyik híres regényét, A kőszívű ember fiai címűt jellemzem

Jókait a tankönyv 99-100. oldalán találjátok. 

A teljes tananyagot írjátok be a füzetbe + tanuljátok is meg! Itt a lecke:

Jokai_Mor_A_koszivu_ember_fiai.pdf

 

Jó tanulást!

 

 

 

2020. május 04. /hétfő/

Téma: A romantikus regény

Kedves 7.A osztály!

 

A múlt hétfői Petőfi dolgozatot 10 embertől még mindig nem kaptam meg. A többiek elküldték, és még a hét folyamán az eredményeket is megosztom Veletek. Remélem, hogy megkedveltétek Petőfit, és a későbbiekben is örömmel olvassátok el egy-egy versét. Apropó versek... Néhány tanulót leszámítva nem külditek videón, ahogy szavaljátok a feladott verseket!!!! A legtöbben még csak a Himnuszt küldtétek el, azóta csend van. Ne akarjátok, hogy egyszerre borítsam rátok az összes elmulasztott tananyagot magyarból! Kérlek Benneteket, hogy folyamatosan dolgozzatok!

Az új tananyag /még mindig az irodalomnál maradva/ a REGÉNY műfaja lesz, amiről már a 6. évfolyamban sokat foglalkoztunk. Gondoljatok csak vissza például az Egri csillagokra vagy a Robinson Crusoe-ra!

Ismét kidolgoztam pdf-ben a leckét, amit az új tankönyvben is megtaláltok a 98. oldalon. 

Írjátok be a füzetbe a tananyagot, majd válaszoljátok meg írásban az utána lévő kérdéseket!

Itt a pdf:

A_ROMANTIKUS_REGENY.pdf

A tananyagot legkésőbb szerdára pótoljátok be. Fektessetek energiát a lecke végén lévő feladatokba is!

Jó tanulást!

 

 

 

2020. április 27. /hétfő/

Téma: Petőfi Sándor - összefoglalás

Kedves tanulók!

Elérkeztünk Petőfi Sándor munkásságának összefoglalásához. Egy kis emlékeztető: először átvettük hosszú tananyagban a költő életét, majd a munkásságát taglaltuk a következő pontokban: családi költészete, tájversek, szerelmi- és forradalmi költészete. Emellett nagyon sok verset említettünk, közülük jó néhányat meg is kellett tanulni fejből. Még mindig nagyon sokan nem feleltetek a versekből!!!

A mai tananyag Petőfi összefoglalása teszt formájában. Elkészítettem Nektek a kérdőívet. A kérdések megválaszolása után küldjétek vissza az utolsó kérdés utáni gombra kattintva! Használhatjátok a tankönyvet és a füzetet, viszont mivel tényleg nagyon könnyű kérdéseket állítottam össze, próbáljátok önállóan megválaszolni! Remélem mindenkinek jól fog sikerülni a dolgozat.

Erre a linkre kattintva érhetitek el a tesztlapot:

https://docs.google.com/forms/d/1NRmmmBAeBFW65lrvoRk2L6j6WQ8kXSocbUHF1uN2KWU/edit

vagy pedig másoljátok be ezt a linket a keresőbe:

https://forms.gle/M48uGjimrycvnqhUA

Jó munkát mindenkinek!

 

 

 

 

2020. április 24. /péntek/

Téma: Petőfi Sándor - forradalmi költészete

Kedves tanulók!

Petőfi Sándor utolsó nagy költészeti szakaszába érkeztünk, ami a költő forradalmi munkásságát mutatja be. Ezzel az anyaggal zárul ez a hosszú témakör. Petőfi nem véletlenül a "szabadság, szerelem" költője /ebben a sorrendben/, életét ez a 2 dolog határozta meg leginkább.

Kidolgoztam nektek a tananyagot pdf formátumban. A teljes tananyagot írjátok be a füzetbe és tanuljátok meg!

A Nemzeti dalt végig kell megtanulni, mind a 6 versszakot!!!!! Videóra felmondjátok és elkülditek nekem messengeren legkésőbb május 8-ig. Ne feledjétek, addig még sok más verset is el kell küldenetek, amit már táblázatban feltüntettem!!!!

 

Folyamatosan tanuljátok a leckét, mert hétfőn ismét lesz egy számonkérés Petőfiből teszt formájában. 

Itt van tehát a mai lecke. Az új könyvetekben a 92-97. oldalon találjátok. Olvassátok el onnan is a leckét és természetesen a verseket!

Petofi_forradalmi_kolteszete.pdf

Csatolok egy szöveggyűjteményt is Petőfi forradalmi verseiről. Itt az összes tananyagban említett vers szövegét megtaláljátok.

Petofi_Sandor_forradalmi_szoveggy.pdf

Olvassátok el figyelmesen ezeket a verseket! A költő életét, gondolkodásmódját leginkább a művein keresztül ismerhetitek meg. Tehát olvassatok tőle sok-sok verset! Érdemes.

Jó tanulást és szép hétvégét!

 

 

 

2020. április 22. /szerda/

Téma: Petőfi Sándor - szerelmi költészete

Kedves tanulók!

Ma elérkeztünk Petőfi egyik legjelentősebb korszakához, a szerelmi költészetéhet. Nem véletlenül tartják a "szabadság, szerelem" költőjének. Verseiben egyedi módon udvarolt, és ő teremtette meg a magyar irodalomban a hitvesi költészet műfaját a feleségéhez, Szendrey Júliához írt szerelmes verseiben. Akármennyire is hihetetlennek tűnik, ezidáig a költők csak szeretőknek, esetleg olyan nőknek írtak szerelmes verseket, akiket nem kaphattak meg, így maradt a vágyódás utánuk. A feleségekhez férjeik nem írtak addig szerelmes verseket. Mintha már nem érezték volna szükségét a további udvarlásnak. Ezt a nem túl szép szokást törte meg Petőfi, aki feleségéhez, Szendrey Júliához gyönyörű hitvesi költeményeket alkotott. 

 

Kidolgoztam ismét nektek pdf-ben az egész tananyagot. Az új könyvben a 88-91. oldalon található ez a rész, a régi könyvben valahol a 120. oldal környékén.

A legfontosabb versek ebből a témakörből a:

Fa leszek, ha... /végig megtanulni fejből/

Reszket a bokor, mert...

és a

Szeptember végén /végig megtanulni fejből/ című versek. 

A tananyagot ebben a pdf-ben olvashatjátok:

 

Petofi_szerelmi_kolteszete.pdf

 

Az egészet írjátok be a füzetbe + a végén lévő feladatot is oldjátok meg!

Azért, hogy megszilárduljon a már átvett tananyag, nézzétek meg ezt a valóban érdekes videót Petőfi és Júlia szerelméről. Sok olyan dolgot mond el, ami nincs benne a tankönyvben. Itt a link a zanzás videóhoz:

https://zanza.tv/irodalom/romantika/szerelem-es-csalad-petofi-sandor-kolteszeteben

 

A versek tanulásához csatolok egy kis segítséget youtube videó formájában:

 

SZEPTEMBER VÉGÉN

 

Fa leszek, ha...

Jó tanulást mindenkinek! Teljék sok örömetek Petőfi verseinek olvasgatása közben! Péntekig küldjétek vissza a leckét!

 

 

 

 

2020. április 20. /hétfő/

Téma: Petőfi Sándor - tájleíró költészete

Kedves diákok!

 

Petőfi családi költészetéhez kapcsolódó kérdéseket megoldva itt találjátok:

 

BEFORDÚLTAM A KONYHÁRA...

Gyűjts a versből minél több olyan szót, ami a tűzhöz kapcsolódik!

 

rágyújtottam, égett, tüzet rakott, lobogott, lángja, kialudott, meggyúladott

 

EGY ESTÉM OTTHON

Írd le azt a mondatot a versből, melyből kiderül, hogy az apa nem is tudja, mit csinál egy színész!

 

"Szeretném látni egyszer,

Mint hánysz bukfenceket."

 

Hány versszak foglalkozik a költő apjával és mennyi az anyjával? /két számot kérek/

apjáról ___11__________ versszakban ír

anyjáról ______3_______ versszakban ír

 

Az új anyag Petőfi tájleíró költészete. Ezt szintén kidolgoztam nektek a következő pdf dokumentumban. Az egészet írjátok be a füzetbe! A új tankönyvben 84-85. oldalon találjátok.

 

Pet__fi_tajleiro_kolteszete_.pdf

 

 A Tisza című vers elemzéséhez itt egy kis kedvcsináló:

A könyvben a 85-87. oldalon találjátok a verset!

 

Legközelebb ismét szerdán teszek fel új leckét. Addigra ezt pótoljátok be! Ez most tényleg nem sok. Valamint küldjétek a szavalatokat videóüzenetben!

Jó tanulást mindenkinek!

 

 

2020. április 17. /péntek/

Téma: Petőfi Sándor - családi költészete

Kedves diákok!

Remélem mindenkinek jól telt a húsvét annak ellenére is, hogy most mindenki számára rendhagyóan zajlott. A leckéket átnézve igyekezzetek pótolni a még vissza nem küldött tananyagokat! Különös tekintettel a memoriterekre!!!

Miután már megismerkedtünk Petőfi életének főbb mozzanataival, a közvetkező órák alkalmával költői munkásságát meghatározó főbb állomásokat vesszük sorra. A költő életének eseményei meghatározzálk versei hangulatát és témáját. 

Ma Petőfi családi költészetével foglalkozunk. Ebben a témában 2 verset emelek ki. Az új könyvetekben a 81. és a 83. oldalon találjátok a verseket. Viszont pdf dokumentumban is mindent megtaláltok. Kidolgoztam nektek.

Csak azt írjátok le a füzetbe, amit pirossal írtam! Itt a pdf dokumentum:

Petofi_Csaladi_versek.pdf

A tananyagot hétfőig írjátok be a füzetbe, fotózzátok le, majd küldjétek el nekem!

Kellemes hétvégét mindenkinek! Jó tanulást!

 

 

 

2020. április 06. /hétfő/

Téma: Petőfi Sándor - élete, munkássága

Kedves tanulók!

A magyar romantika korszakának eddig 2 költőjével foglalkoztunk - Kölcseyvel és Vörösmartyval. Mindketten meghatározó alakok a magyar romantikus irodalomban, de a most következő költő nem csak a magyar-, de a világirodalomban is jelentős szereplő. A legismertebb magyar költővel, Petőfi Sándorral fogunk foglalkozni.

Kidolgoztam nektek alaposan az életét. Tudom hosszú lett, de róla ennyit illik tudni. A word dokumentumot teljes egészében másoljátok be a füzetbe (3 oldal), viszont erre van elég időtök, mert csak jövő hét szerdára kell elkészülni vele /azaz húsvét utánra/. Persze minél ügyesebben elkészültök, annál jobb. :) Ezt kell lefotózni és elküldeni!

Pet__fi_Sandor_elete.docx

 

A tananyag a költő egész életét és pályafutását tartalmazza. Pirossal írtam a verscímeket, ezeket ti is színessel emeljétek ki + narancssárgával az egyéb fontos információkat.

A tankönyvben /új/ a 78. oldalon kezdődik Petőfi (a régi könyvben sajnos nem tudom megmondani, de valahol a 100. oldal környékén keressétek -  aki megtalálta, írja be a közös oldalra).

Közben folyamatosan szeretném kérni a videóanyagokat a szavalatokkal. Nagyon sokan küldtétek már a Himnuszt. Néhányótoknak visszaíram, hogy még nem elég jó, azok pótolják a hiányoságokat, gyakorolják és újra küldjék el a videót!

A Husztot még nagyon kevesen mondtátok fel. Kérem azt is küldjétek folyamatosan!

Legkésőbb húsvét utánra a Szózat 1-7 strófáját is szavaljátok el, és küldjétek el róla a videót!

 

Elkészítettem táblázatban azokat a verseket, amit tanulnotok kell. Ott vannak a határidők + a megtanulandó mennyiségek - a számok a versszakokra utalnak. Így tudtok mihez igazodni.  (az, hogy a nevetek mellett nincs bejelölve az elmondott vers, azt ne vegyétek figyelembe - azt még nem töltöttem ki)

Amit fejből kell megtanulni, ne felejtsétek visszamenőleg is beírni a memoriter füzetbe!

Memoriter_ellenorzo_7A_2020.pdf

 

Jó készülést mindenkinek!

Békés, örömteli húsvéti ünnepeket kívánok az egész osztálynak!

A lányoknak egy kevés vizet apától, testvérektől. A fiúknak pedig csokitojást anyától és a leánytesóktól. 

Vigyázzatok magatokra!

 

 

 

 

2020. április 03. /péntek/

Téma: Vörösmarty Mihály: Szép Ilonka, Szózat

 

Kedves 7.A osztály!

A mai leckében Vörösmarty már általatok is olvasott elbeszélő költeményével foglalkozunk. Ez a Szép Ilonka. A vers elemzését megtalájátok a csatolt szöveges dokumentumban.

Továbbá új anyagként megismerkedünk a Himnusz párversével, a Szózat c. költeménnyel.

Az alábbi word dokumentum tartalmazza mindkét vers elemzését. Ez kerüljön be a füzetbe /a teljes dokumentum szövege/. A Szózat szövege is mellékelve van a dokumentumban. Abból csak az az első 7 versszak kerüjön be, amit pirossal is jelöltem!

Szép Ilonka - tankönyv 69-71. oldal

Szózat - tankönyv 74-75. oldal

 

Vorosmarty_Szep_Ilonka_Szozat.docx

 

A Szózat 14 versszakból /strófából/ áll, melyből az 1-7-et fejből kérem megtanulni jövő hét péntekig!!!!

Jövő pénteken sort kerítünk ismét egy online feleltetésre.

A feleletek osztályozva lesznek!

Jó tanulást! Várom a fényképeket. Mindekinek kellemes hétvégét kívánok! :)

 

 

 

2020. április 01. /szerda/

Téma: Vörösmarty Mihály: Szép Ilonka

 

Kedves 7.A osztály!

Vörösmarty életével a hétfői nap foglalkoztunk. A mai tananyagunk a költő egyik legszebb verse, a Szép Ilonka, ami egy tragikus szerelmet mesél el 3 részben. Vörösmartynak ezt a versét egy személyes élmény ihlette. Amikor házitanítóként dolgozott a Perczel családnál, ahol a 3 fiútestvért tanította, beleszeretett a legfiatalabb, egyetlen leánytestvérbe, Perczel Etelkába. A gazdag család nem nézte jó szemmel a kezdődő románcot, végül aztán el is tiltotta őket egymástól. Ez a be nem teljesült szerelem ihleti a Szép Ilonka című költeményt.

Hallgassátok meg a költeményt a következő linken,

https://www.youtube.com/watch?v=8atserPp8ag

közben pedig a szöveget is figyeljétek -  azt pedig itt küldöm: /vagy megtaláljátok a tankönyv 69-71. oldálán/

Vorosmarty_Mihaly_Szep_Ilonka_szoveg.docx

 

FELADATOK:

1. feladat: színes ceruzával rajzoljatok le egy jelentet a versből! Ezt kell lefotózni és elküldeni!

2. feladat: az alábbi linkre kattintva egy rövid tesztet találtok. Figyelmesen töltsétek ki, majd küldjétek vissza! Erre jegyet is kaptok!!!!! Segédeszközt használhattok! Itt a link:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdxIMhBfrI6ufhgczHOgtbfXxE2qGtZAb2VvunFJrJeFTmenw/viewform

 

Ne feledjétek, hogy pénteken fogom kérni a Himnuszt és a Husztot fejből! Annyi kedvezményt kaptok, hogy péntekig aki nem győzi mindkét verset, annak elég csak a HIMNUSZból lefelelnie. A Husztból pedig felel a jövő hét elején. Aki győzi megtanulni mindkét verset, az feleljen le mindkettőből!

Ez a feleltetés a következő módon fog zajlani:

a.) vagy készítetek egy videót, ahol csukott / vagy letakart szemmel mondjátok fel a verset. Ezt a videót nekem privátban elkülditek facebookon - ezt meg lehet tenni bármelyik nap most péntekkel bezáróan

b.) facebookon keresztül videócset formájában felhívtok, és akkor mondjátok el a verset /a hívás időpontjában megegyezünk, de valamikor a délelőtti órákban kerítünk rá sort/

Jó tanulást!

 

 

2020. március 30. /hétfő/

Téma: Vörösmarty Mihály élete

 

/tankönyv 68-69. oldal/

Kedves 7.A osztály!

Küldöm a hétfőre szánt leckét. Ezt legkésőbb szerdáig küldjétek vissza. Vörösmarty életét kell beírni a füzetbe, majd lefotózni. 

Szerdán ismét teszek fel leckét annak ellenére, hogy az ideiglenes órarendben nincs beiktatva. Bocsánat, de rengeteg a tananyag, így muszáj folyamatosan haladnunk.

Kérlek, amit beírtok, azt tanuljátok is! Ezt kell beírni ma a füzetbe:

 

Vorosmarty_Mihaly(1).docx

 

Sok érdekességet hallhattok a költőről a következő linkre is kattintva:

https://zanza.tv/irodalom/romantika/vorosmarty-mihaly-eletmuve

 

A fejből feladott verseket tanuljátok, mert pénteken videós számonkérés lesz. 

Amit fogok feleltetni:

a.) Kölcsey: Himnusz /1-2, utolsó 2 versszak/

b.) Kölcsey: Huszt /teljes epigramma/

 

Várom a fotókat a füzetről! Ha valami nem világos, nyugodtan írjatok, kérdezzetek!

Jó tanulást! :)

 

2020. március 27. /péntek/

Téma: Kölcsey: Huszt + témazáró dolgozat

A mai nap kiegészítjük Kölcsey Ferenc munkásságát a Huszt című versével. /tankönyv 66. oldal/

Ami a füzetbe kerüljön:

Kölcsey Ferenc: Huszt

"Bús düledékeiden, Husztnak romvára, megállék;

   Csend vala, felleg alól szállt fel az éjjeli hold.

Szél kele most, mint sír szele kél; s a csarnok elontott

   Oszlopi közt lebegő rémalak inte felém.

És mond: Honfi! Mit ér epedő kebel e romok ormán?

   Régi kor árnya felé visszamerengni mit ér?

Messze jövendővel komolyan vess öszve jelenkort;

   Hass, alkoss, gyarapíts: s a haza fényre derűl!"

 

Műfaja: epigramma

Verselése: időmértékes verselés

A cím egy városnév, ami ma Ukrajna területén található. 

A vers egy tájkép, melyből egy szellem lép elő. A költeményben megelevenedik a múlt, a jelen és a jövő. A költő Huszt várrománál sétál, amikor megjelenik egy szellem, akivel beszélgetni kezd. A szellem szerint nem kell a múlton rágódni.

 Üzenete: az alkotás ad értelmet az emberi létnek: "  Hass, alkoss, gyarapíts: s a haza fényre derűl!"

Feladat:

Írjátok le és memorizáljátok a fenti szöveget + a verset tanuljátok meg fejből! 

Miután ezzel végeztek, a következő linkre kattintva egy tesztet találtok, ami már tartalmazza a most átvett új tananyagot is. Itt éritek el a tesztet:

 https://forms.gle/yYcurMS58fzsekCC7

A hétvége folyamán mindenki küldje vissza a dolgozatot, ami aztán leosztályzásra kerül. Tehát figyelmesen oldjátok meg a tesztkérdéseket! A végén pedig várom a véleményetek. J

Jó munkát és szép hétvégét! :)

 

 

2020. március 25. /szerda/

Téma: Kölcsey Ferenc: Himnusz /A magyar nép zivataros századaiból/

Már foglalkoztunk Kölcsey Ferenc életével, és most látunk a munkásságához. Költőként örökre beírta a nevét az irodalomkönyvekbe, hiszen nemzeti imánk, a Himnusz írója. Ezzel foglalkozik a mai óránk.

Először figyelmesen olvassátok el a Himnusz szövegét az irodalom tankönyv 63. oldaláról /régi könyvben sajnos nem tudom megmondani/. A szöveget az itt belinkelt videóban is megtaláljátok. Hallgassátok meg! Érdemes.

https://www.youtube.com/watch?v=xn23qsHEmzk

 

Ami a füzetbe kerüljön!

 

A vers elemzése. Ezt csatolom szöveges dokumentumként itt, és írjátok be az egészet a füzetbe:

Kolcsey_Ferenc_Himnusz_elemzes.docx

A verselemzés után a füzetbe írjátok be a vers 1-2. és az utolsó 2 versszakát, amit fejből meg is kell tanulni!!!!!

A füzetbe leírt tananyagot + a Himnusz 4 versszakát lefotózva küldjétek vissza legkésőbb péntekig!

Ne feledjétek, ahogy ígértem, pénteken egy kisebb számonkérés lesz az online átvett irodalmi tananyagból!

Jó munkát mindenkinek! 

 

 

2020. március 23. /hétfő/

Téma: Kölcsey Ferenc

Kedves 7.A osztály!

Bízom benne, hogy mindenkinek érthető volt a reformkor pénteki /szombati/ összefoglalása. Ha valakinek valami nem világos, akkor kérem nyugodtan kérdezzen! 

A hétfői tananyag is a reformkorhoz kapcsolódik, ill. annak képviselői közül a Himnusz írójával, Kölcsey Ferenccel fogtok megismerkedni.

Egy powerpoint /ppt./ prezentációban dolgoztam ki nektek az író életét és munkásságának egy kis részét.

Az új tankönyvben a 61-62. oldalon olvassátok el Kölcsey életét!

A füzetbe viszont csak a prezentáció szövegét írjátok be, és ezt kell alaposan megtanulni. Amit kiemeltem a szövegben, azt legyetek szívesek Ti is színessel írni! Íme a prezentáció:

Kolcsey_Ferenc_elete.ppt

A képeket a tananyaggal szerdáig elég lesz elküldeni, addig ugyanis nem kaptok magyarból új feladatokat. Még szerdán és pénteken fogok küldeni nektek munkát. Pénteken viszont egy virtuális dolgozatot is fogtok írni a következő témákból: romantika /kérdések, amit Ti gyűjtöttetek össze/, reformkor, Kölcsey. 

Nem kell a dolgozattól félni, érdekes lesz. Tanuljatok! 

Jó munkát mindenkinek! :)

 

 

2020. március 20. /péntek/

Téma: Reformkor 

Kedves tanulók!

A mai témánk, a reformkor egy nagyon izgalmas korszakot idéz meg, amikor az osztrák elnyomás már elviselhetetlenné vált, és Magyarországon a nemesség végre felemelte a hangját. Végül ez után robbant ki az 1848-as szabadsgáharc.

Igyekeztem a következő pdf dokumentumban képekkel együtt érthetően összefoglalni ezt a témát. Kérlek írjátok be az egészet a füzetbe. Ha valamit nem értetek, bátran kérdezzetek. A dokumentumot itt találjátok:

Reformkor_7A.pdf

Egyelőre ennyi. Tanuljátok, amit leírtatok! A képeket hétfőig kérem elküldeni.

Szép hétvégét mindenkinek! :)

 

 

2020. március 19. /csütörtök/

Téma: IRODALOM - Romantika korszaka

Kedves tanulók!

Ahhoz, hogy egy kicsit jobban bele tudjátok képzelni magatok a romantika korába, a tananyag kiegészítése céljából küldök nektek egy kis segítséget.

Az egyik egy powerpoint prezentáció lesz. Ezt alaposan nézzétek meg, majd egészítsétek ki belőle a már létező Romantika jegyzetetek! Itt a prezentáció:

Romantika.ppt

A másik segítség a zanza.tv oldalon közölt videó, ami szintén a romantika jellemzőit mutatja be. Itt a link:

https://zanza.tv/irodalom/romantika/romantika-jellemzoi

Ami a füzetbe kerüljön:

Ahogy fentebb írtam, a prezentáció /esetleg a zanzás videó/ segítségével egészítsétek ki a Romantika tananyagot! /nem kell oldalakat írni!/

Ezután fogalmazzatok meg a témában fejenként 3 kérdést, amit az osztálytársatoknak tennétek fel ebben a témában.

Tehát a kiegészítés + a 3 kérdés kerüljön a füzetbe, és ezt fotózzátok le nekem OLVASHATÓAN! :)

Szép estét mindenkinek és jó tanulást! 

 

 

2020. március 18. /szerda/

Téma: IRODALOM - Romantika korszaka

A tegnapra feladott házi feladat 9 mondat leelemzése volt. Kérlek bennteket, hogy a mellékelt kép alapján ellenőrizzétek a munkátokat! Sokan nem készítették el a mondatok abráit!

Irodalommal fogjuk folytatni a tananyagot. A jelzőket majd közösen fogjuk átvenni és gyakorolni.

Az irodalmon tankönyv 55. oldalán vagyunk. Ez kerüljön be a füzetbe:

Romantika

 

19. sz. első felében ható korstílus (roman (fr.) =regény)

Jellemzői:

- az ember áll a középpontban -  egyéniség /individuum/

- érzelmek felnagyítása (túlzott boldogság, világfájdalom)

- fantázia

- múlt felé fordulás, történelmi témák (nemzeti múlt, népköltészet) /hisztorikum/       

- egzotikum – elvágyódás ismeretlen tájra

- álmok

- mindig valamilyen különlegesre törekszik /unikum/

 

A művészek nem találják a helyüket a valóságban, így az álomvilágba menekülnek.

Okai: a francia forradalom eszméinek bukása, háborúk Európában

Egyre többen olvasnak. Kedvelt az illusztrált útleírás, sokan idegen nyelveket kezdtek tanulni

• kedvelt műfaj lett a regény

Képviselők – irodalom: Byron, Shelley, Keats, Heine, Victor Hugo, Puskin

                        zene: Schubert, Strauss, Verdi, Wagner, Liszt Ferenc, Erkel Ferenc

                 festészet: (itt megjelennek az óra elején látott képek) pl.: Madarász Viktor, Barabás Miklós

 

Olvassátok el a tananyagot is az 55-56. oldalról + az 57. oldalról írjátok ki az irodalmi képviselőket - név + kiejtés + 1-1 műcím

pl. Byron /bájron/ - Don Juan /don huan/

Jó munkát mindenkinek, és várom a képeket a leírt tananyaggal! :)

 

 

2020. március 17. /kedd/

Téma: Mondattan, mondatok elemzése

A 69 vagy 72/1,2,3,4 -es feladatokban, tehát a -val, -vel nevekhez kapcsolódó toldalékolásával sokatoknak akadtak gondok. Ezért megoldva elkészítettem nektek a következő letölthető dokumentumban. Kérlek benneteket, hogy alaposan nézzétek át, és javítsátok ki! Még jobb, ha egyenesen átírjátok azokat a szavakat, amiket helytelenül toldalékoltatok! Itt a dokumentum!

 Val_vel_toldalekolas_HF.docx

Az lesz a keddi feladatotok, hogy mondattanilag elemezzetek le 9 darab mondatot a füzetben+ábrát is készítsetek hozzá. Ezt kell majd lefotózni!

Előfordulhat, hogy jelző is lesz valamelyik mondatban. Azt hagyjátok ki, mivel még nem vettük!

Íme a mondatok:

1. Vasárnap Károly betért egy étterembe ebédelni.

2. Tegnap Ibolya telibe találta a kapufát.

3. Az igazgató titkára társaságában  Budapestre utazott.

4. A tanár szeretetből figyelmezteti a diákot.

5. Egyes mondatokat többféleképpen lehet elemezni. 

6. A rabló elindult felkutatni a szigeten elrejtett kincset.

7. A házával szemben esténként egy vidám társaság szórakozik.

8. Bízvást remélhetjük az érettségi sikerét.

9. A parkon innen motorosok zaja verte fel az éjszaka csendjét.

Ha valakinek gondot okoz a mondatelemzés menetének betartása, annak ajánlom figyelmébe a következő videót!

https://www.youtube.com/watch?v=4SVFVC6ztJo&list=PL0hWfPdqf_3bTB_Ocgba_P0yrRGMkLYIJ&index=4

Jó munkát mindenkinek! Várom az elemzéseket! :)

 

 

2020. március 16. /hétfő/

Téma: Határozók /gyakorlás/ + részeshatározó

Házi feladatra legutóbb a -val, -vel toldalékolás volt feladva a tankönyv 69. oldaláról az 1,2,3,4. feladat /régi könyvben a 72. oldal/.

Ezt kérlek Titeket fotózzátok le, hogy át tudjam ellenőrizni!

Az új tananyag, ami a füzetbe kerüljön be: /tankönyv: 71.o./ - régieknek 74. oldal

A részeshatározó

Írjátok be a füzetbe a bekeretezett részt, valamint az előtte és utána található példamondatokat!

Gyakorló feladat: 72/1 (régiben75/1) - itt csak a részeshatározókat keressétek meg a mondatokban, ahogy a feladat is írja!

A kötelezőn kívül egy kis játékra is szeretnélek invitálni Bennteket. :) Az alábbi linkre kattintva végezzétek el a feladatot, és írjátok meg, hogy hány másodperc alatt sikerült teljesítenetek a feladatot!

https://wordwall.net/resource/912131

A tananyag és a feladat végeztével fotózzátok le a füzetet, és küldjétek el a képet e-mailben, vagy pedig messengeren!

Kellemes időtöltést és jó munkát kívánok! :)